أعلنت شبكة الاستثمار الاجتماعي الآسيوية AVPN عن توسيع صندوق فرص الذكاء الاصطناعي: منطقة آسيا والمحيط الهادئ بمساهمة إضافية قدرها 10 ملايين دولار من Google.org لتحسين المعرفة بالذكاء الاصطناعي بين المعلمين والشباب.
قالت AVPN إن المبادرة تستلزم اعتمادًا مستدامًا وتطبيقًا حقيقيًا لمهارات الذكاء الاصطناعي (AI) عبر الفصول الدراسية وأماكن العمل والمؤسسات.
“نعتقد أن التعليم هو في الواقع القطاع الصحيح الذي سنبذل جهودنا فيه لأنه إذا قمنا بتجهيز معلم واحد، فسوف يصل هو أو هي إلى مئات الآلاف من الطلاب في فترة ولايته. لذلك نعتقد أن هذا سيحول الجيل القادم بأكمله بشكل أساسي ليكون أكثر طلاقة في الذكاء الاصطناعي وأكثر استعدادًا للذكاء الاصطناعي،” قال يونغ بارك، مدير مشروع صندوق فرص الذكاء الاصطناعي لـ AVPN، لصحيفة مانيلا تايمز، مشيرًا إلى أن الصندوق سيفيد في المقام الأول المعلمين من مدارس K-12 وطلاب الجامعات وأعضاء هيئة التدريس.
وأضاف بارك: “بعض المنح الحالية لدينا تدعم بالفعل المعلمين، وبعضها يدعم طلاب الجامعات والمدارس المهنية. وهذا يظهر بشكل أساسي أن هناك طلبًا كبيرًا من الأرض خاصة على قطاع التعليم”.
قال بارك إن AVPN ستواصل شراكتها مع مؤسسة آسيان في تنفيذ البرنامج الذي يتضمن محتوى تدريبي مخصص للمعلمين وطلاب مرحلة الروضة وحتى الصف الثاني عشر حول استخدام الذكاء الاصطناعي.
”سنقوم أيضًا بالتنسيق لربط تجمع المحتوى الموجود في قاعدة بيانات AVPN الخاصة بنا بالإضافة إلى قاعدة بيانات Google. على سبيل المثال، طورت Google أداة محتوى رائعة ضمن مهارات Google، كما طوروا محتوى مختلفًا من كيانات Google المختلفة مثل Google DeepMind وGoogle for Education،” قال بارك.
وقال بارك إنهم يهدفون إلى تدريب ما لا يقل عن 5.5 مليون فرد في المنطقة، بما في ذلك 4.7 مليون متعلم، للحصول على المعرفة الأساسية بالذكاء الاصطناعي.
قال بارك: “وفي هذه المرحلة الجديدة، نود أيضًا تطوير دليل مباشر للمعلمين لأننا ندرك أن الكثير من المعلمين يحاولون استخدام الذكاء الاصطناعي وتقديم بعض التقنيات الجديدة لطلابهم في الفصل الدراسي. إنهم يريدون تحسين كفاءتهم أيضًا. المشكلة هي أن المعلمين مشغولون للغاية – الجميع مشغولون للغاية – لدرجة أنهم يقولون دائمًا إنه ليس لديهم الوقت الكافي لتحسين مهاراتهم”.
وفي بيان لها، قالت الرئيسة التنفيذية لـ AVPN، ناينا سوبروال باترا، إن صندوق فرص الذكاء الاصطناعي سيزود الأشخاص الذين سيشكلون المستقبل كل يوم، مثل المعلمين، والشباب الذين سيدخلون سوق العمل، والشركات الصغيرة والمتوسطة التي تحافظ على حركة الاقتصادات.
وقال باترا: “نحن نتشارك مع أولئك الذين سيشكلون هذا المستقبل بحيث يصبح الذكاء الاصطناعي جزءًا موثوقًا به من كيفية تعلم منطقتنا وعملها وممارسة الأعمال التجارية. طموحنا واضح: المساعدة في بناء أجيال جاهزة للذكاء الاصطناعي ومؤسسات جاهزة للذكاء الاصطناعي في جميع أنحاء آسيا، حتى تتمكن المجتمعات من تسخير الذكاء الاصطناعي للابتكار والنمو الشامل في السنوات القادمة”.
وأضاف رئيس جوجل لمنطقة آسيا والمحيط الهادئ، سانجاي جوبتا، أنه إذا تم تمكين المعلمين من استخدام الذكاء الاصطناعي “بطرق مدروسة ومسؤولة، فإنهم لن يغيروا ممارساتهم فحسب، بل سيفتحون أيضًا الفرص لكل متعلم يمر عبر الفصول الدراسية”.
