أبرزت نائبة الرئيس العام لمعهد Vox Populi في إندونيسيا، إندرا كاريزميادجي، عدم التركيز على استخدام APBN للتخصيصات ميزانية التعليم. وقال إن ميزانية التعليم وصلت إلى 769.1 تريليون روبية دون التركيز على احتياجات تنفيذ التعليم. والسبب هو أن الميزانية موزعة على مختلف المناصب، مثل الوزارات المختلفة.
“هذا الرقم كبير. ولكن هل يشكل هذا الرقم الكبير بالفعل نظامًا تعليميًا وطنيًا واحدًا؟ وقال في جلسة استماع في اللجنة العاشرة لجمهورية كوريا الشعبية الديمقراطية التي تناقش مشروع قانون نظام التعليم الوطني في مبنى جمهورية كوريا الشعبية الديمقراطية، جاكرتا، الاثنين، 29 يونيو 2026: “إن إنفاق الحكومة المركزية منتشر في العديد من الوزارات/المؤسسات”.
وأوضح أن ميزانية التعليم المستخدمة لإنفاق الحكومة المركزية بلغت حوالي 470.46 تريليون روبية إندونيسية، والتحويلات إلى المناطق حوالي 264.62 تريليون روبية إندونيسية، والتمويل حوالي 34 تريليون روبية إندونيسية.
ومع ذلك، قال إندرا، إن الميزانية لم تنشئ بعد نظامًا تعليميًا وطنيًا. على سبيل المثال، تتم عمليات النقل إلى المناطق عبر طرق أخرى. وقال: “تمويل التعليم يسير في مجال مختلف”.
ووفقا له، فإن مشكلة التعليم ليست في الميزانية ولكن في بنية النظام التي لم تتضح بعد. ولذلك، فإن مشروع قانون نظام التعليم الوطني يجب أن يثبت في بنية نظام التعليم الوطني.
وقال: “يجب أن تكون الميزانيات ومؤشرات النتائج والحوكمة مترابطة. وإلا فإن ما سينشأ ليس نظامًا تعليميًا وطنيًا واحدًا، بل العديد من الأنظمة الصغيرة التي تعمل بشكل مستقل”.
تم إدراج مشروع قانون نظام التعليم الوطني في قائمة برامج التشريعات الوطنية ذات الأولوية أو Prolegnas في عام 2025. وفي هذه المراجعة، يخطط مجلس النواب لصياغة مشروع قانون نظام التعليم الوطني باستخدام طريقة القانون الجامع، أي الجمع بين عدة قوانين في قانون واحد.
وتشمل القوانين التي سيتم دمجها القانون رقم 20 لسنة 2003 بشأن نظام التعليم الوطني، والقانون رقم 14 لسنة 2005 بشأن المعلمين والمحاضرين، والقانون رقم 23 لسنة 2014 بشأن حكومة الإقليم، والقانون رقم 12 لسنة 2012 بشأن التعليم العالي، والقانون رقم 18 لسنة 2019 بشأن المدارس الداخلية الإسلامية.
