تم استبعاد كاتالونيا من اختبارات PISA (برنامج تقييم الطلاب الدوليين) بسبب “حادث فني” يبطل تمثيل طلاب المدارس الكاتالونية. وكان من شأن استبعاد الطلاب ذوي الإعاقة الذين كان ينبغي عليهم الدخول وفقًا لمعايير منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، المسؤولة عن الاختبار، أن يغير هذه التمثيلية، كما أوضح اليوم ممثلو وزارة التعليم والتدريب المهني ووزارة التربية والتعليم.
وسوف تستبعد منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية كتالونيا من تقريرها الذي سينشر نتائجه رغم كل شيء. ولن تكون هذه قابلة للمقارنة مع الإصدارات السابقة أو مع المناطق أو البلدان الأخرى.
وفتحت الإدارة عملية «إجراءات معلوماتية» لا تزال جارية لفكرة توضيح «طبيعة الحادثة».
إن التوقعات لنتائج PISA، وهو أكبر تقييم دولي للتعليم، هي الحد الأقصى، لأنه في التقرير السابق لعام 2022، أظهر الطلاب الكاتالونيون انخفاضًا حادًا في تعلمهم (بين سنة وسنتين من التراجع في القراءة والرياضيات)، مما جعلهم أقل من المتوسط في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية وأوروبا وإسبانيا.
وتشارك كتالونيا في برنامج PISA بعينتها الخاصة، مما يسمح بإعداد تقارير محددة لإقليمها، بالإضافة إلى القدرة على المقارنة مع النتائج الحكومية والدولية.
تقوم منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية بتقييم تعلم الطلاب في 91 دولة حول العالم في الرياضيات والقراءة والعلوم. شاركت إسبانيا، منذ نسختها الأولى في عام 2000، في جميع الدورات التي تقام كل ثلاث سنوات (2003، 2006، 2009، 2012، 2015 و2018)، وكذلك في نسخة 2022 (المقررة مبدئيًا في 2021، ولكن تم تأجيلها بسبب كوفيد) وفي 2025 (تم تأجيلها أيضًا من 2024 إلى 2025).
بعد الوباء، كان الانخفاض في النتائج واسع النطاق، لكنه كان أكثر وضوحًا في كاتالونيا، التي سقطت في قاع مناطق الحكم الذاتي الإسبانية. في البداية، عزت وزارة التعليم، التي كانت في أيدي مجلس البحوث المصري، هذا الانخفاض إلى خلل في العينة مع الإفراط في تمثيل المراكز شديدة التعقيد مع الطلاب المهاجرين. قامت Educació لاحقًا بتصحيح هذا التقييم، ولكن بعد ذلك بوقت قصير أقال رئيس المجلس الأعلى للتقييم، كارليس فيغا.
وعلى مدى أكثر من 25 عاما من تاريخ برنامج التقييم الدولي للطلاب، نادرا ما لجأت منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية إلى تأجيل أو سحب نشر النتائج الوطنية بسبب الشكوك حول موثوقيتها. شهدت إسبانيا سابقة في عام 2018 عندما تم تعليق نشر نتائج فهم القراءة عندما تم اكتشاف سلوك غير “معقول” في ردود عدد كبير من الطلاب. وبعد تحقيق مستقل، نُشرت نتائج القراءة في عام 2020 مصحوبة بمذكرة فنية وتوصية بالحذر لتفسيرها بشكل صحيح.
