خلال الأسابيع القليلة الماضية، هيمنت الفوضى التي أحدثتها عملية التصحيح والتقييم للامتحانات الوطنية بشكل كامل على جدول الأعمال العام. وبدون أي سابقة، شهدنا في السنوات الأخيرة تأجيل تسليم نتائج الاختبارات المعنية، والتي تعتبر أساسية لمستقبل الآلاف من الشباب البرتغالي. من المستودعات التي تذكرنا بأمازون إلى الاتهامات بينج بونج «الاستهتار»، ما هي الرسالة التي تبعثها لنا الكارثة التي حلت بنا؟
إذا كانت هناك سمة شخصية تميز وزير التعليم لدينا، فهي، بشكل لا لبس فيه، الثقة المبالغ فيها في الإصلاحات التي ينفذها. للوهلة الأولى، من الإيجابي أن يثق الحاكم في التحولات التي يقترحها للبلاد. ويصبح الأمر سلبيًا عندما يتم الإصرار على الخطأ في مواجهة فشل واضح. إن الحكم الدفاعي يؤدي حتماً إلى مسار العمى السياسي الذي يلغي حقيقة أوضاع من هم في السلطة ــ والمثال الأبرز على هذه القضية هو الامتحانات الوطنية في الأساس.
لنكن موضوعيين – أعتقد أن عددًا قليلاً جدًا من المعلمين سيعارضون تحديث التعليم ورقمنته في البرتغال. إنه شيء إيجابي، يسرع العمليات ويكسر الحواجز ويجعلنا متماشيا مع الممارسات الأوروبية الجيدة. ومع ذلك، فإن سر الإصلاح الفعال لا يكمن في التصور، بل في التنفيذ، وخاصة في هذا الصدد، فقد فشلت الحماية تمامًا.
لن يكون من المهم بالنسبة لي أن أدين وزارة أظهرت، سواء أحببنا ذلك أم لا، طبيعة إصلاحية واضحة أدت إلى فشل سياسي لا مفر منه بعد تحليل قضية واحدة مثيرة للقلق مثل الامتحانات. حسناً، مما يثير حزن الناخبين أن هناك العديد من الجوانب والمشاريع التي فشلت فيها وزارة التربية والتعليم، وفي النهاية الحكومة، من حيث التنفيذ.
ولن يكون هناك مثال أفضل من إصلاح نموذج العمل الاجتماعي في التعليم العالي. لقد تم تقديمه علنًا في ديسمبر 2025، والذي طال انتظاره، حيث قدم تصورًا مدمرًا، ركز على التقدم والمساواة في الدعم (وبشكل جيد). لكن مرت أشهر والمشروع في جيب الحكومة. ولدهشتنا، لم يُعرض علينا سوى في نهاية شهر مايو مقترحًا بشأن «لائحة جديدة لإسناد المنح الدراسية لطلاب التعليم العالي» تنص على مجرد أيام للمساهمات. دعونا نفكر قليلا. فهل من الممكن خلال بضعة أسابيع فقط أن يتمكن مسؤول حكومي، بشكل عملي وموضوعي، من جمع المساهمات وتغيير مشروع القانون الهيكلي؟ التنفيذ خلال شهرين؟ لا.
حسنًا، سأكون غير واعي إذا اعتبرت أن هذه مشكلة تقتصر على وزارة التربية والتعليم. في الواقع، إنها مشكلة مستوطنة في مجتمعنا. نحن نفضل العلاج بدلاً من المنع، ونختار الإعفاء من المسؤولية والمعالجة (التي تتم بشكل سيء). السيد وزير التعليم، كما يقول الشعب البرتغالي الوقاية خير من العلاج.
